Círculo de estudo e pesquisa formação de professores, infância e arte (Faculdade de educação UFF)

8º Encontro do FIAR

Postado por Coordenação FIAR em 03/set/2019 - Sem Comentários

FIAR com… memorações: marcos e datas da infância

Anunciamos, com muita alegria, que o Círculo de Estudos e Pesquisa Formação de Professores, Infância e Arte (FIAR) realizará seu 8º encontro de conversa. A temática desta edição será “FIAR com… memorações: marcos e datas da infância”.

Data: 16 de Stembro de 2019
Horário: 18h às 20h
Local: Faculdade de Educação – UFF, Sala 318, Bloco D. Campus Gragoatá– Niterói /RJ

Tem interesse em participar? Basta se inscrever acessando este link e preenchendo o formulário!

Esperamos vocês lá. Abraços fiandeiros!

FIAR com… estesias: por uma escrita ave.

Postado por Coordenação FIAR em 09/jun/2019 - Sem Comentários

7º Encontro do Grupo de estudo e pesquisa Formação de professores, Infância e Arte.

Informações: fiar.pesquisa@gmail.com

FORMAÇÃO DOCENTE, EDUCAÇÃO INFANTIL E ARTE: ENTRE FALTAS, NECESSIDADES E DESEJOS

Postado por Coordenação FIAR em 28/fev/2019 - Sem Comentários

Publicado em: Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 15, n. 41, 2018

Autoras: Luciana Esmeralda OSTETTO; Greice Duarte de Brito SILVA

Resumo: A legislação educacional brasileira prevê a inclusão da arte nos currículos desde a infância. Pergunta-se: a arte está na Pedagogia? Como ela está? Qual o contributo da arte aos cursos de formação docente para a Educação Infantil? Essas indagações impulsionam a reflexão sobre a presença e as formas de inserção da arte nos cursos de Pedagogia e na Educação Infantil. Se, por um lado, a inclusão de princípios estéticos nas diretrizes que regulamentam os cursos de formação de professores reafirma a necessidade de desenvolvimento e aprendizagens dos aspectos lúdicos e das linguagens expressivas para a docência, por outro lado, pesquisas recentes indicam a localização periférica da arte nos currículos, quando não sua total ausência. O artigo dá visibilidade a investigações que utilizaram os aportes teórico-metodológicos da pesquisa (auto)biográfica e discutiram a centralidade das dimensões estética e cultural como princípios formativos. A análise empreendida articula aspectos das determinações legais sobre formação de professores, questões conceituais e exigências da prática docente. As narrativas de professoras de Educação Infantil e os percursos de formação estética compartilhados nas referidas pesquisas, apontam elementos que contribuem para a reflexão sobre a formação docente, que deve garantir espaço-tempo para experimentação, expressão, criação, possibilidade e liberdade de movimento. Em espaços assim constituídos, mais do que em aulas de arte isoladas, cultiva-se a sensibilidade articulada ao pensamento, afirma-se caminhos de formação estética, que é sempre renovação do contato com o mundo – a natureza, a sociedade, a cultura, a arte.

Palavras-chave: Educação infantil. Educação estética. Arte. Narrativas autobiográficas.

SOBRE FORMAÇÃO ESTÉTICA E DOCÊNCIA: AS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DESEJAM MAIS ARTE!

Postado por Coordenação FIAR em 28/fev/2019 - Sem Comentários

Artigo publicado no periódico Laplage em Revista (Sorocaba), vol.4, n. Especial, set.- dez. 2018, p.23-37

Autoras: Carla Andréa CORRÊA; Luciana Esmeralda OSTETTO.

Resumo: Este texto propõe a discussão sobre a dimensão estética na formação docente. Traçado como um convite à busca de possibilidades outras para se pensar e fazer formação de professores para a Educação Infantil, este artigo traz a contribuição de autores que se ocuparam do tema, situado na interface constituída entre educação e arte. Ao preconizar a necessária formação estético-cultural docente, dá-se visibilidade às vozes de professoras de Educação Infantil que pensam a arte em seus percursos pessoais e profissionais, as quais enunciam seus desejos: como gostariam que a arte estivesse presente em suas vidas. Das vozes docentes, acolhidas no processo de uma pesquisa, ressoam desejos que afirmam a necessidade da arte e podem se constituir em parâmetros para a revisão e a proposição de cursos de formação inicial e continuada.

Palavras-chave: Formação cultural docente. Educação estética. Educação Infantil e arte. Narrativas autobiográficas.

Laplage em Revista_CORRÊA_OSTETTO